MATEMATYKA po prostu

     Międzynarodowy Dzień Matematyki obchodziliśmy 14 marca, jest to równocześnie Święto Liczby Pi. Uczniowie wcześniej przygotowali z tej okazji kilka plakatów, które rozwiesiliśmy w szkole. W czasie lekcji zajęliśmy się doświadczalnym wyznaczaniem liczby pi. Mierzyliśmy obwody i średnicy różnych rzeczy w kształcie koła lub okręgu, później dzieliliśmy odpowiednio obwód przez długość średnicy. Mierzone najczęściej były nakrętki, dna kubków, talerze, taśmy klejące. Chyba najbardziej oryginalnymi mierzonymi przedmiotami była mapa nieba i tarcza do cięcia metalu. Z dokładnością wykonywanych pomiarów było różnie, ale po zmierzeniu 130 różnego rodzaju kół, wykonaniu obliczeń uzyskaliśmy średnio stosunek obwodu do średnicy 3,22. Najdokładniejsze pomiary wykonały klasy 4a i 5b, uzyskując wyniki 3,12 i 3,16. Uczniowie klasy 4a jako jedyni sami rysowali na podwórku szkolnym okręgi za pomocą kredy i sznurka.    

 Ciąg dalszy OKRĄGŁYCH RYSUNKÓW

 OKRĄGŁE RYSUNKI czwartoklasistów

Matematyka w muzyce   Matematyka i muzyka maj ą ze sob ą du ż o wsp ó lnego np.:   - w muzyce liczymy warto ś ci rytmiczne w taktach, a w matematyce liczymy dzia ł ania.          - w muzyce mo ż emy te ż policzy ć warto ś ci rytmiczne u ł amkami np.:     po ł owa ć wier ć nuty to dwie ó semki:       - w matematyce musimy skupiać się na dokładnym wyliczeniu różnych działań,   a w muzyce musimy skupić się na dobrym wyliczeniu rytmu:     - w muzyce mamy interwały np.: oktawę (oznaczamy ją cyfrą 8). Oktawa ma   12 p ół ton ó w (p ół tony mo ż na policzy ć na klawiaturze) . Poni ż ej przyk ł ad:   W oktawie je ś l i pomylimy si ę w liczeniu p ół ton ó w, to b ę dzie inny interwa ł . Je ś li   w matematyce pomylimy si ę w r óż nych typu obliczeniach, to b ę dzie inny wynik.   JG